反：對方世界中是否有要使用補充教材?
有，跟我方世界不會有太多差別
無，老師無法將想教中的東西教好，學生學不好，就要去補習，壓力不可能
會減少
補充教材的目的是為了好教
正：教改後補習班人數上升，學生壓力很大
反：為何麼補習班上升根一綱多版有關?
學生有壓力一綱一本就會減輕?
壓力有什麼不好?
正：會有送教材的情況，影響選書品質?
反：教材可以幫助教學，有什麼不好?
正：會有惡性競爭，會送冰箱
反：違反公平交易法，那些只是個案
正：版本差異很大
反：有多大?會怎樣?
其實經過教育部審定差異不大
就算版本有差異，可以達到多元版本，老師可選擇自己喜歡的
正：課綱不明確，學生要讀多本
反：其實學生讀一本就可以讀到課綱的內容
裡面會有與課綱交集的部分
反：北北基一綱一本實行後，學生壓力反而更大
正：北北基學生要考北北基基測與全國基測
因此壓力才會變大反：施行一綱一本會有思想箝制，學生沒多元思想
正：在一綱多本學生也只讀一本，學生要有多元思想要讀很多本，壓力反而更大
如果有思想箝制一本多本也要經過教育部審定，也會有這樣的問題
一綱一本教科書由全國教師委員會編輯，不會有這樣的問題
反：一綱一本就沒有競爭，無法提升教科書品質
正：為何無法提教科書品質，要提升品質有很方法
一綱一本，教育是國家的百年大業，成本不是問題教師代表可以年年更新
一綱多本，廠商以利益文導向，不肯花很多成本聘請教授開會
反：還是有學生會去補習?
正：沒錯，一綱一綱本還是會有認真向學的學生去補習，這些人在兩方的世界都
有，所以不討論
我方要減少的人是因為課綱不清楚，學生害怕，而去補習的人
許方瑜:
正:學生因一綱多本，壓力增大
反:(先舉證原因)
正:補習越補越多，大家無暇從事其他活動
反:補習真的是因為一綱多本所造成的嗎?補習分很多種
反:那改採一綱一本過後補習問題就會改善嗎?
正:課綱太鬆，版本差異大，學生無所適從
反:經過教育部審定，而且都是考共通點，學生只需讀一本
正:那一綱多本的意義何在?
反:不同的版本適合不同的學生，老師可選擇對於自己較為好教的來教
正:一綱多本過後，惡性競爭導致有賄賂、送冰箱、送教材的個案發生
反:比例很多嗎?只是個案，而且有法律規範，而且送教材有什麼不好嗎?
正:送教材影響了老師選書的標準
反:老師會為了一個教材，來選一個自己不好上的教科書嗎?
反:一綱一本導致思想鉗制
正:在一綱多本的情況下也是只有讀一本
反:一綱一本沒有競爭，造成教科書品質停滯不前
正:由全國教師會所組成的編輯委員會每年都會開會定期更新，相反地，一綱多本時，為了保障自己的商業利益，出版商只會3~5年改一次版，因為編輯教科書所需花的人力龐大。
反:採一綱一本過後，學生補習問題真的會完全沒有嗎?
正:補習有分很多種，我們想減少的人，是那些因一綱多本恐慌而去補習的學生
反:北北基採一綱一本過後壓力反而加大
正:那是因為北北基考完還有全國基測，才導致學生壓力更大
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