102的學弟妹們：
這次綠芽盃可以看出你們的努力以及事前的準備，大部分人的口條都進步到了可以平順的說完整段話，雖然你們有時候將想法用言語傳達給其他人時會出現雞同鴨講的情況，但是相較於之前的盃賽的確是進步許多。再來是對於自己論點的了解程度也有進步，在對方拋出一個論點時也知道該如何回應，也會試著拆解對方資料，跟之前中正盃時質詢答辯的鬼打牆情形比起來也有進步。
接著討論你們比賽中出現的狀況，首先是論點的呈現太過於鬆散，相信你們在詢問裁比賽的學長姐的時候很常聽到你們資料和論點的連結不足，還有，你們在講一個論點時常常會丟出一、兩句話，然後就推到結論，但中間到底發生了甚麼事？而拿來導出結論的那幾句話又是從何而來？其實你們並沒有交代清楚，這其實是一個很危險的狀況，最嚴重的狀況可能會被裁判直接判定這個論點是斷言（相信你們在聽裁判講評時有聽到類似的東西）
再來，在論點的表達部分，雖然你們已經可以讓台下知道你們的論點在說甚麼，但要說服台下觀眾，難。其一是論證過程薄弱，其二是常常專注於跟對方在論點上的拆解，結果卻忘了闡述自己改變／維持現況為了是甚麼，到最後衡量雙方論點的時候，是比較＂誰的弊害較少＂、＂誰的世界下沒那麼不好＂而不是＂誰比較好＂、＂誰的理念比較對＂來拿論點分數。這樣的模式的缺點是如果雙方的弊害利益皆相差極小時，往往增加許多不確定的變因、增加了輸比賽的可能性。
接下來是關於場上辯士：
先來講大家都有的狀況，常常對方在講一個論點的時候 許多環節都是有質疑空間的。像是對南二那場，對方說入學的標準採寬進，原因是有人會粗心低一兩分，為避免遺珠之憾，所以在許可範圍內要放寬標準；至於嚴出呢，就是叫教授不要放水，目的是為了保障人才品質。從以上的論點哩，其實可以問的問題很多，像是：有沒有人幸運多考一兩分進去？那門檻要為這些人而提高嗎？放寬一兩分後的標準會不會有人還是粗心差一點？那要降低門檻到什麼程度？收更多人是不是代表著固定資源（ＥＸ：教授）會被分得更散？那會不會影響品質？教授不放水真的叫嚴出嗎？‧‧‧諸如此類的問題其實都是可以拿來討論的，但是你們卻在定義不明的情況下開始比較誰的人才好、誰的人才多、誰比較浪費等等，不要太容易接受對方講的話，最好是思考一下中間的環節、比較雙方的異同並且多加質疑是比較好的。
再來是你們在台下的時候交集不大，面對對方提出新的說法或資料的時候（或是自己想到回法的時候）你們通常都是靠自己上台單打獨鬥，不要忘記了，這是團體戰，跟你的隊友討論有助於掌握比賽的走向，也較能夠統整出一致的說法。
還有，不要隨便跟別人達成共識，特別是對方的問題根本缺乏連結和邏輯的時候。如果聽不懂，那就請他再講一次，如果對方怎麼講你都聽不懂，就誠實一點，不要傻傻得跟對方達成莫名其妙的共識了
然後是個別辯士的表現：
吳晨弘，你是我看到這次比賽改變得最多的一個，申論時收起笑容削弱了原本不誠懇的感覺，而你在三辯申論時也有稍微帶出損益比的概念，但是在最後一場的時候，不知道你是太累還是太激動，答辯答得莫名其妙，請記住，適當的表達情緒沒甚麼不可以，但重要的是不要讓情緒淹沒你的理智。
許方瑜，你的口條和思考相較於中正杯的表現進步很多，寫稿能力也有進步，但是在場上跟對方質詢答辯時會無法控制攻防的步調。
黃柏軒和陳昱安：你們的進步很穩定，但是在論點的呈現還是需要加強，黃柏軒你要注意的是講話時語氣的抑揚頓挫，還有應該把重點放在哪裡，而陳昱安你要加強的是說服力，以及如何把論點內部價值彰顯出來。
以上大概是我看到你們在綠芽盃的問題和建議，期望你們能在齊揚盃上好好表現，加油！
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